芬蘭教育體系解析

芬蘭教育在全球享有盛譽(yù)是不假，本以為這個(gè)被公認(rèn)為世界上最優(yōu)秀的教育系統(tǒng)之一背后總該伴隨著“百里挑一”、“廝殺”之類殘酷字眼，然而眼前的Peter（“憤怒的小鳥”之父，Slush國(guó)際創(chuàng)投大會(huì)創(chuàng)始人）對(duì)著我們露出一種北歐人五分“冷靜”、五分“涼薄”的微笑，悠悠地解釋著“自由”。

原來(lái)，最好的教育并不意味著卷天卷地卷父母，而是一種充分的教育自由，自由到讓東亞媽媽們實(shí)名羨慕的程度。

芬蘭的教育內(nèi)核是培養(yǎng)而不是篩選，他們非常注重提升所有人的教育程度，而不是利用教育去篩選人才，貼上標(biāo)簽。因此，芬蘭的學(xué)校之間甚至差別都不大，沒(méi)有排名，在他們那，最好的學(xué)校就是家門口的學(xué)校，學(xué)區(qū)房是不存在的。所以在家門口上學(xué)，孩子們都是自己走路去學(xué)校，很少很少有家長(zhǎng)接送，這一點(diǎn)在上海真的幾乎不可能啊。

他們的教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。沒(méi)有排名，沒(méi)有作業(yè)，有時(shí)候甚至沒(méi)有考試！聽(tīng)到這里，我的腦子已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動(dòng)……怎么的？就是自由地玩就能玩出大學(xué)了？

還真是，因?yàn)樵诜姨m，老師更像是學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，而不是重復(fù)機(jī)械地刷題。自由地玩，就是自由地探索自己想了解的領(lǐng)域，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，以至于芬蘭小朋友最喜歡的就是Question。

這種教育精神內(nèi)核也決定了芬蘭學(xué)校的教育方式，可以用“非常開(kāi)放”來(lái)形容。它注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提倡學(xué)生參與各類課程和實(shí)踐活動(dòng)。課程設(shè)置也非常靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)選擇不同的課程和學(xué)科。

同時(shí)，芬蘭的教師基本都是碩士畢業(yè)，師資高學(xué)歷化，成為老師的要求也很嚴(yán)苛，所以基本上是芬蘭最優(yōu)秀的那一批人才能成為芬蘭學(xué)校的教師，教師在芬蘭也是最受尊重的職業(yè)之一。從師資上來(lái)看，芬蘭本國(guó)的教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)有保障，同時(shí)老師們有很充分的自主權(quán)，可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行教學(xué)安排上的靈活改變，而不是一定要在某個(gè)節(jié)點(diǎn)講完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)迫學(xué)生立刻學(xué)會(huì)。

PART.1

學(xué)前教育

芬蘭沒(méi)有實(shí)際的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（類似我們的幼兒園），而是由小學(xué)和托幼中心提供學(xué)前教育。學(xué)前教育是指兒童在進(jìn)入綜合學(xué)校之前接受的教育，目的是提高兒童的學(xué)習(xí)能力。兒童通常是在玩耍中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。

芬蘭立法規(guī)定，所有市級(jí)政府機(jī)構(gòu)都要為年滿6歲的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育，但是否接受學(xué)前教育是自愿的。 大多數(shù)年滿6歲的芬蘭兒童都接受學(xué)前教育。

PART.2

基礎(chǔ)教育

基礎(chǔ)教育在芬蘭也叫做綜合學(xué)校教育，年滿7歲的兒童可以進(jìn)入綜合學(xué)校學(xué)習(xí)，教育時(shí)長(zhǎng)一般為9年。在芬蘭，真正的義務(wù)教育是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始的，除就學(xué)免費(fèi)以外，課本和其他學(xué)習(xí)資料也都免費(fèi)提供，學(xué)生每天還可以獲得一份免費(fèi)熱餐。法律還規(guī)定，基礎(chǔ)教育必須遵循就近入學(xué)原則，5公里以外的學(xué)校旅行由市級(jí)政府機(jī)構(gòu)安排和資助。

另外，根據(jù)法律規(guī)定，長(zhǎng)期在芬蘭居住的兒童，包括非芬蘭籍兒童，都必須完成義務(wù)教育課程。他們可以進(jìn)入綜合學(xué)校學(xué)習(xí)，或以其他方式獲得同等教育，也就是說(shuō)，芬蘭不存在強(qiáng)迫就學(xué)。

芬蘭基礎(chǔ)教育的總體目標(biāo)是，鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)具有社會(huì)適應(yīng)能力和道德責(zé)任感的社會(huì)成員。綜合學(xué)校教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生在日后成為社會(huì)一員時(shí)所需的知識(shí)和技能。根據(jù)法律，學(xué)習(xí)障礙兒童也可以接受特殊教育。

在綜合學(xué)校教育結(jié)束以后不頒發(fā)畢業(yè)證書。一個(gè)學(xué)生完成義務(wù)教育之后，就可以自由選擇中等教育，或接受職業(yè)培訓(xùn)，或接受高中教育。

PART.3

高中教育

高中教育主要針對(duì)16至19歲年齡段的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)綜合學(xué)校成績(jī)自主挑選學(xué)生。

一般來(lái)說(shuō)，完成高中教育通常需要2至4年時(shí)間，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果因人而異。這是因?yàn)榉姨m的高中沒(méi)有年級(jí)之分，主要是由選擇的課程決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度（芬蘭高中教育階段共有三種學(xué)科，分別為必修學(xué)科、高級(jí)學(xué)科和實(shí)務(wù)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科又被劃分為不同的課程）。

高中學(xué)生參加全國(guó)最終評(píng)估考試——高等院校入學(xué)考試就意味著高中學(xué)習(xí)的結(jié)束。考試包括4門必考科目，分別是：母語(yǔ)（芬蘭語(yǔ)或瑞典語(yǔ)）、第二門民族語(yǔ)言（瑞典語(yǔ)或芬蘭語(yǔ)）、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)或綜合學(xué)科考試。綜合學(xué)科考試涉及生物、地理、化學(xué)、物理、歷史和社會(huì)學(xué)、宗教、倫理道德、哲學(xué)或心理學(xué)等學(xué)科。除必考科目外，學(xué)生還可以自愿參加附加考試。其中，語(yǔ)言附加考試由兩部分組成：聽(tīng)力理解和作文。

完成高中教育的年輕人可以選擇任何形式的高等教育。高中教育的主要目的是為年輕人進(jìn)入高等教育階段打下基礎(chǔ)。綜合學(xué)校畢業(yè)后，不想讀高中，還可以選擇職業(yè)教育。

PART.4

初級(jí)職業(yè)教育

對(duì)于那些在完成綜合學(xué)校教育之后選擇初級(jí)職業(yè)教育的年輕人來(lái)說(shuō)，他們可以選擇不同的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程。初級(jí)職業(yè)教育有兩種方式：一種是在教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，另一種是以學(xué)徒培訓(xùn)方式學(xué)習(xí)。

芬蘭有75種初級(jí)職業(yè)資格，所屬領(lǐng)域有：可再生自然資源、技術(shù)和交通、商務(wù)和管理、酒店、餐飲和家政學(xué)、醫(yī)療和社會(huì)服務(wù)、文化、休閑活動(dòng)和體育。根據(jù)相關(guān)立法，職業(yè)教育的目的是讓學(xué)生掌握一些工作所需的職業(yè)技能和自雇基礎(chǔ)上的生活技能。獲得初級(jí)職業(yè)資格一般需要3年時(shí)間，之后還能繼續(xù)接受高等教育。

一般來(lái)說(shuō)，初級(jí)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)綜合學(xué)校成績(jī)來(lái)挑選學(xué)生，有些機(jī)構(gòu)還舉行專門的入學(xué)考試。初級(jí)職業(yè)教育的必修課程有：母語(yǔ)、第二門民族語(yǔ)言、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)、體育和保健教育、社會(huì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)和工作場(chǎng)所研究、藝術(shù)和文化學(xué)。獲得初級(jí)職業(yè)資格，還需提交一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

芬蘭職業(yè)教育的特點(diǎn)是：除了課堂上的理論學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行工作室內(nèi)的實(shí)際操作和實(shí)際工作場(chǎng)所的在職培訓(xùn)。初級(jí)職業(yè)教育一般由市級(jí)政府機(jī)構(gòu)、市政委員會(huì)和私營(yíng)機(jī)構(gòu)向?qū)W生免費(fèi)提供。

學(xué)徒培訓(xùn)方式是指教育機(jī)構(gòu)、雇主和雇員三者共同簽訂一份定期培訓(xùn)雇傭合同，在工作的同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生還可以參加能力測(cè)試考試獲得職業(yè)資格。這類實(shí)踐性考試主要是讓學(xué)生展示自己所掌握的技術(shù)和知識(shí)，而與以何種方式獲得這些技術(shù)和知識(shí)無(wú)關(guān)。因此，學(xué)生完全可以在沒(méi)有接受初級(jí)職業(yè)教育的情況下直接參加考試，畢竟考試直接與實(shí)際工作掛鉤。

PART.5

高等教育

芬蘭的高等教育由兩部分組成：綜合大學(xué)和專業(yè)學(xué)院。

綜合大學(xué)依托于研究和教學(xué)，旨在進(jìn)行科學(xué)研究并提供與科學(xué)研究相關(guān)的高等教育。綜合大學(xué)的畢業(yè)生可獲得較低的學(xué)士學(xué)位，或較高的碩士學(xué)位，或繼續(xù)深造，獲得副博士學(xué)位或博士學(xué)位。綜合大學(xué)還提供繼續(xù)教育和開(kāi)放式大學(xué)教育。

專業(yè)學(xué)院通常是指地區(qū)性的高等教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)行不同學(xué)科的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際工作相聯(lián)系。專業(yè)學(xué)院授予專業(yè)性的高等教育學(xué)位。綜合大學(xué)和專業(yè)學(xué)院遍布全國(guó)，確保所有學(xué)生都享有學(xué)習(xí)的平等權(quán)利。

芬蘭目前有16所大學(xué)，27所專業(yè)學(xué)院。

PART.6

綜合大學(xué)

綜合大學(xué)代表芬蘭最古老的教育傳統(tǒng)，16所綜合大學(xué)包括多學(xué)科性大學(xué)、技術(shù)類大學(xué)、經(jīng)濟(jì)和商務(wù)管理類大學(xué)、以及藝術(shù)類大學(xué)。此外，還有一所不在教育部管轄范圍之內(nèi)的國(guó)防學(xué)院，提供軍事和國(guó)防方面的高等教育。

目前，芬蘭的綜合大學(xué)依舊秉承學(xué)術(shù)自由和自主原則。自主，意味著綜合大學(xué)在決策方面擁有相當(dāng)大的自由度和獨(dú)立性。學(xué)校在學(xué)位授予方面享有決定權(quán)，教職人員有權(quán)決定課程設(shè)置和招生人數(shù)。芬蘭的綜合大學(xué)都屬于政府所有，資金也基本由政府提供。從理論上講，所有芬蘭人都有進(jìn)入綜合大學(xué)學(xué)習(xí)的可能性，因?yàn)榉姨m的綜合大學(xué)不收學(xué)費(fèi)。

綜合大學(xué)通過(guò)舉行考試挑選學(xué)生。每個(gè)年齡段中有近三分之一的學(xué)生可以獲得進(jìn)入綜合大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。主要學(xué)科包括技術(shù)、藝術(shù)、人文和自然科學(xué)。在綜合大學(xué)，獲得較低的學(xué)士學(xué)位（120個(gè)學(xué)分）一般需要3年時(shí)間，獲得較高的碩士學(xué)位（160至180個(gè)學(xué)分）一般需要5至6年時(shí)間。

PART.7

專業(yè)學(xué)院

與實(shí)際工作相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)院提供不同技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)技能培訓(xùn)。芬蘭專業(yè)學(xué)院體系形成于上世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)引入該體系是為了將高等教育推向新的專業(yè)學(xué)院領(lǐng)域。

通過(guò)高等院校入學(xué)考試，或獲得初級(jí)職業(yè)資格的學(xué)生就有資格進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)院與綜合大學(xué)的區(qū)別在于，專業(yè)學(xué)院不屬于芬蘭政府所有，而是屬于聯(lián)合市政委員會(huì)或私營(yíng)機(jī)構(gòu)所有。但是，在專業(yè)學(xué)院的基本資金中，芬蘭政府資金仍占57%。專業(yè)學(xué)院所授予的學(xué)位強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，獲得該學(xué)位一般需要3.5年至 4年時(shí)間（140至160 學(xué)分）。除理論學(xué)習(xí)之外，獲得專業(yè)學(xué)院學(xué)位還需要進(jìn)行工作場(chǎng)所的實(shí)際操作培訓(xùn)，遞交一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

專業(yè)學(xué)院的專業(yè)有：技術(shù)和交通、商務(wù)和管理、醫(yī)療和社會(huì)服務(wù)、文化、旅游、餐飲和機(jī)構(gòu)管理、自然資源、人文和教育。專業(yè)學(xué)院所授學(xué)位必須經(jīng)過(guò)芬蘭教育部的審批，課程可以自行安排。從2002年開(kāi)始，芬蘭的專業(yè)學(xué)院可以授予研究生學(xué)位。

PART.8

成人教育

在過(guò)去的20年間，成人教育已經(jīng)成為芬蘭教育政策中一個(gè)非常重要的組成部分。與其他國(guó)家相比，芬蘭人更熱衷于成人教育，每年大約有100萬(wàn)芬蘭人自愿參加1000多所教育機(jī)構(gòu)、綜合大學(xué)和專業(yè)學(xué)院提供的成人教育課程，課程總時(shí)間近1000萬(wàn)小時(shí)。

芬蘭的成人教育一般由綜合大學(xué)、專業(yè)學(xué)院、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)成人教育中心、地方高中、成人教育中心和暑期大學(xué)等機(jī)構(gòu)提供。種類包括：基礎(chǔ)資格證培訓(xùn)、學(xué)位項(xiàng)目培訓(xùn)、能力測(cè)試培訓(xùn)（比如，語(yǔ)言測(cè)試和職業(yè)資格）、學(xué)徒培訓(xùn)、職業(yè)技能的額外和輔助培訓(xùn)。此外，還有公民技能、社會(huì)學(xué)、特殊興趣專業(yè)等。成人教育中，除了免費(fèi)提供專業(yè)資格培訓(xùn)，其余培訓(xùn)項(xiàng)目都要收取一定費(fèi)用，同時(shí)也可享受免費(fèi)課程和可議價(jià)課程。

在芬蘭，成人還可以進(jìn)入綜合學(xué)?；蚋咧袑W(xué)習(xí)，參加高等院校入學(xué)考試，進(jìn)入成人高中學(xué)習(xí)，進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)成人課程。成人高中還招收外國(guó)留學(xué)生。大部分接受成人教育的學(xué)生都是邊工作邊學(xué)習(xí)。目前所采用的自主學(xué)習(xí)模式和遠(yuǎn)程教育模式可以讓他們工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

成人再就業(yè)培訓(xùn)是成人教育的一種重要形式，其目的是為了增加熟練勞動(dòng)力的數(shù)量，使失業(yè)人員能再次進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。芬蘭勞動(dòng)部負(fù)責(zé)提供再就業(yè)培訓(xùn)，為失業(yè)或面臨失業(yè)的人員免費(fèi)提供培訓(xùn)課程。

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